法国一项纵向研究显示，隔离会导致居民心理压力增高，且知觉障碍、亚临床精神病症状和对伪科学的信任有所增加。清华大学教授彭凯平在接受凤凰卫视的吴小莉采访时候，也提及自己做过的一个调查——疫情的不确定、大规模暂停社会活动和经济的冲击，大家的心情的确不愉快。上海教育科学研究院杨彦平博士分别在2020年与2022年对1600余个青少年家庭做了调查，发现长久居家令亲子关系越发不和谐。

而除了家庭环境外，孩子们受到的冲击也来自社会环境。《自然Nature》期刊发布了一篇来自布朗大学的论文，显示新冠一代的儿童大脑已然受到疫情的影响，且疫情持续时间越长，孩子身上出现的各种问题就越多。布朗大学Advanced Baby Imaging Lab的研究发现：相较于疫情前出生的婴幼儿，疫情期间出生的婴儿在IQ测试一系列发育测试中低了近两个标准差，而且男孩受到的影响大于女孩，大运动技能受影响最严重。

清华大学举办的第二届世界健康大会上，中科院院士陆林也指出了几大诱因：儿童青少年不能上学，只能在家线上上课，缺少同伴交流，没有体育活动，没有户外活动。甚至有些青少年因为疫情期间在家时间长了，线上上课时间长，回到学校不适应，出现很多问题。

2021年的一篇海外论文，也论证了疫情和隔离对儿童和青少年的影响。对于儿童和青少年来说，其中枢神经系统（central nervous system，CNS）处于一个脆弱的发育窗口期，在关键时期发生任何应激性挑战，都可能引发短期和长期的认知和行为损害。这个阶段持续和增强的压力事件，通过 HPA 导致大脑内介质水平的改变，从而影响了分泌和神经系统大脑，这与成年后焦虑和抑郁呈现正相关。缺乏运动和社交，更是让学生们的交流意愿和合作意愿大大降低，这代孩子的社交能力越发弱，选择投身在虚拟的网络世界，比如沉迷直播、游戏等。